viernes, 28 de mayo de 2010

Aprendiendo

Creo que filosofía es una asignatura complica de dar, se basa en pensamientos abstractos que a priori resultan aburridos y sin sentido, pero si se consigue captar la atención del alumno esa atención ya está ganada porque puedes transmitir que la filosofía trata de la vida cotidiana, del ser humano y bajo mi punto de vista, esto tendría que ser interés de todos.

Por ese motivo, pienso que es difícil dar esta asignatura en particular. No obstante, bajo mi punto de vista los contenidos que hemos dado no han sido filosofía pura, sino una iniciación. Me ha gustado el método de dar clase, es diferente y se agradece, y con esto se consigue un mayor rendimiento que siendo simplemente una clase monótona, como las demás.

Es una clase en la que todos hemos aprendido muchas cosas, y no tanto contenidos, como por ejemplo educación o cultura general, que son cosas que ninguna otra clase las da porque se basan en el temario y que esta clase al darlo te forma más como persona.

Al comenzar el curso, me pareció que iba a ser una asignatura dura, pero no ha sido así (no porque los exámenes hayan sido muy fáciles) sino que las explicaciones han sido tan comprensibles y tienes tanta libertad de preguntar sin que te sientas cohibido que resulta muy fácil de aprobar.

Las actividades extras que hemos realizado, como ver cachos de películas y analizarlos, contribuyen de mayor manera a que la clase sea amena y de transmitir que la filosofía se basa en lo cotidiano del ser humano y que la filosofía está en todas partes. Esas actividades en especial me han parecido interesantes porque te descubre cosas que no percibes pero que tienen significado.

Para mí este año la clase de filosofía ha sido la más divertida y con eso no quiero decir que me haya parecido una tontería, personalmente he aprendido muchísimas cosas y en especial a no creerme todo lo que se expone, a pensar sobre las cosas.

Únicamente como crítica he de decir que en algunas ocasiones se pierde mucho tiempo con explicaciones que se alejan del tema que estamos dando y pienso que eso hace perder mucho tiempo pero por lo demás ha sido una clase muy eficaz y a mi modo de ver con muy buenos resultados.

lunes, 10 de mayo de 2010

¿Atacar contra tu propia religión? No, no creo que sea así.

Creo que las religiones es uno de los factores que más afecta a la cultura, me refiero a afectara que tiene un papel muy relevante y determina las diferentes sociedades. Desde mi punto de vista, la religión es tan importante para una sociedad como el idioma que se utilice en la misma, es una característica que diferencia e interviene en el desarrollo cultural de una sociedad.

Por este motivo, es muy importante respetar todas las religiones y siempre tener en cuenta la religión del país en el que te halles.

Es respetable que cada persona decida la religión que quiere seguir, pero tampoco se debe defender la religión que se haya escogido sin importante la cultura en la que te encuentres.

Refiriéndome al caso en el que una niña ha decidido no asistir a clase porque la prohibieron llevar el velo ; esa chica tiene todo el derecho de llevar el pañuelo por la calle, en su casa, etc, y de este modo identificarse con una religión concreta, pero, a la hora de entrar en una institución pública como es un instituto se deben acatar las normas que rijan dicha institución, si esas normas prohíben llevar prendas en la cabeza pues se debe acatar , igual que un alumno cualquiera de esa misma cultura (la del país) sigue esa normas para entrar en clase.

Desde mi punto de vista, pienso que con esto no se está ofendiendo a la cultura islámica y que es una cosa coherente. Del mismo modo, yo estaría dispuesta a utilizar un velo al entrar en una institución pública de allí, y aunque me parezca discriminatorio contra la mujer lo haría por educación.

Respecto a lo que opino de que la mujer deba taparse prácticamente todo el rostro con un velo me parece una cosa discriminatoria como ya he dicho, incluso ofensiva desde mi punto de vista ya que atenta contra la igualdad entre hombres y mujeres con un signo que te identifica, antes he mencionado que la religión afecta al desarrollo de una sociedad, pues esta diferenciación yo pienso que afecta mucho al desarrollo de la civilización islámica. No obstante puede ser porque yo no comparto esa religión y desde fuera la perspectiva de las cosas varían mucho.

domingo, 25 de abril de 2010

Convivir con violencia

Antes de todo me gustaría destacar que la violencia es algo natural del ser humano, algo que es biológico y que todo el mundo tiene y que al vivir en sociedad es tratada como una manera más de comunicación. Además, en la juventud se utiliza prioritariamente.

La adolescencia en general es considerada como la etapa más conflictiva y rebelde por la que pasa cada persona. Es una etapa en la que tienes que empezar a tomar decisiones propias y comenzar a involucrarte en el mundo de los adultos, con una pequeña diferencia, la ley no afecta a todos por igual.

Sí que creo que la juventud de ahora es agresiva y violenta pero pienso que se debe a diversos motivos:

En primer lugar, creo que los adolescentes aprendemos la mayoría de las cosas observando e imitando todo lo que está en nuestro alrededor y en general, nuestra sociedad está llena de violencia, desde películas y cosas de ocio hasta asuntos y disputas internacionales. En este primer motivo lo que más afecta en la forma de ser es la educación que reciben, donde los padres y el colegio son los mayores responsables, pero no todo se centra en el ámbito familiar y escolar sino que pienso que también aprendemos mucho en la calle y aquí viene el segundo factor por el que opino que la juventud es agresiva. Un adolescente menor de edad, no se les castiga. Lo que quiero decir es que los jóvenes sienten una libertad absoluta para realizar cualquier acto delictivo ya que saben que no van a cumplir ningún castigo ni condena proporcional al daño producido. Esta libertad permite cualquier incumplimiento de la ley y que progresivamente la violencia se valla incrementando.

Por ejemplo, lo que no es normal es que en el caso de la tortura que se le realizó a Sandra Palo, los culpables a ser menores de edad no cumplan con un castigo equiparable a la matanza que hicieron. Pero esto son problemas políticos así que siguiendo con el tema de la violencia que existe entre los adolescentes he de reconocer que es extrema en esta etapa de la vida pero que se condiciona por los factores antes comentados.

Con todo esto no estoy queriendo excusar la agresividad que poseen sino que quiero dar a entender que las cosas para criticarlas y buscar soluciones hay que buscar su origen y en mi opinión, la violencia es un efecto de la convivencia del ser humano en sociedad.

No obstante, no todo es tan negativo ya que los jóvenes seguimos teniendo valores ya que los casos como el que he mencionado antes son puntuales y convivimos “pacíficamente” en sociedad.

domingo, 7 de marzo de 2010

El poder de la enseñanza

Lo primero que quiero decir es que aunque el bachillerato sea opcional y prácticamente todo el mundo lo hace por obligación. Y pienso que es así, porque socialmente en nuestra edad lo que está aceptado es una despreocupación total por la cultura en general.

Frente a este pensamiento también opino que cada uno ya sabe lo que quiere o por lo menos tiene una idea y sí que te empiezas a preocupar y a interesarte por tu entorno, un ejemplo evidente de esto es la elección de itinerarios, porque si no sería absurdo.

Respecto a cómo se debe de dar clase en bachillerato pienso que un profesor/a tiene en su mano parte de la educación de los adolescentes. Es una gran responsabilidad ya que en bachillerato aunque tienes más sentido crítico eres una persona muy manipulable que se deja llevar por todo lo social, por todo su entorno.

Creo que es difícil dar clase a un grupo de personas con diferentes puntos de vista, aptitudes, pensamientos que no obstante se rigen por el mismo entorno social y eso influye mucho ya que por ejemplo no es lo mismo dar clase aquí o en otro país donde el entorno social es diferente.

El profesor/a tiene que establecer una autoridad pero a la vez crear una motivación con la que incitar a los alumnos, pienso que tiene que ser una persona que sabe lo que está haciendo con una fuerte vocación, ya que va a ser un modelo a seguir para nosotros, además, es importantísima la manera con la que muestre una asignatura porque todo se nos transmite, nos marca y si por ejemplo, te muestran una determinada asignatura de forma aburrida y sin ninguna motivación puedes acabar aborreciéndola y a largo plazo puede hasta que cambie tu futuro.

El profesor/a además tiene que cuidar su apariencia ya que se está mostrando hacia un público absolutamente crítico que se va a fijar en el más mínimo detalle, como todo esto es realmente difícil ya que un humano no es perfecto, pienso que sería una buena idea mostrar una parte imparcial de la persona dejando atrás tu propia esencia, como mostrar una fachada, crear una especie de robots con la apariencia humana que implantaran esa autoridad motivando a su vez pero que contarían con la ventaja de no cometer esos errores de los que los alumnos se sirven para ridiculizar para conseguir el poder. No me parece mal esta idea ya que en realidad el profesor está para impartir enseñanzas y si el robot tuviera la iniciativa e imaginación para la motivación de los alumnos y los detalles como humanos como preocuparse por el rendimiento de la clase o el estado de los alumnos tendría un segundo plano.

¿Qué haría yo si fuera profesora? Intentaría llegar a un término medio entre la autoridad que me gustaría que tuvieran hacia mí como persona y profesional y por supuesto a mi asignatura, pero al mismo tiempo me gustaría presentarme como una persona cercana a ellos y abierta a toda clase de preguntas dudas, planteando las clases dinámicas y participativas.

Como conclusión me gustaría resaltar el cuidado con el que se debe de enseñar ya que un profesor tiene mucho poder sobre un adolescente.

domingo, 7 de febrero de 2010

Ciencia es igual a desarrollo.

¿Ha mejorado la ciencia nuestro mundo? Absolutamente, la ciencia en sí misma es un concepto abstracto que desarrolla en el ser humano ( que es quien la realiza), la capacidad de síntesis, análisis, la perfección intelectual, la perspicacia… el cerebro en su totalidad. Además la ciencia aplicada (la tecnología) es la que produce mejoras materiales para la humanidad.

La ciencia mejora la vida del ser humano tanto a nivel material, como personal, como de ocio hasta cultural, por ejemplo, la ciencia facilita el entendimiento y comprensión entre personas de diferentes idiomas y culturas que se reúnen para tratar desde temas mundiales hasta personales, gracias a unos aparatos desarrollados e inventados por el ser humano apoyándose en la ciencia que sirven para traducir instantáneamente de unas lenguas a otras.

La tecnología que ha ido creando el hombre le ha facilitado la vida desde la prehistoria cuando inventaron las primeras herramientas para poder sobrevivir. Y a pesar de que esta ciencia mejora la calidad de vida y facilita al ser humano su existencia y su percepción del mundo durante toda la historia del hombre ha habido una serie de factores que han frenado este avance entre ellos y el más relevante la religión. Pienso que la ciencia es el desarrollo del ser humano en grado máximo y que todo el mundo debería apoyarla en mayor o menor medida contribuyendo así al progreso del ser humano en todas sus facetas. Sin embargo la religión basándose en cosas totalmente transcendentes ha tenido y tiene todavía mucho poder y siempre ha supuesto un freno para las investigaciones de todo tipo.

No obstante hay que señalar que aunque la ciencia es lo mejor que tiene el ser humano el uso que se la da puede tener consecuencia negativas. Por ejemplo, usar la ciencia para construir armas nucleares para perjudicar a otras personas, pero de esto tiene la culpa el propio creador de la ciencia, el ser humano, que utiliza su inteligencia y su tecnología para fines egoístas. A medida que la ciencia evoluciona el ser humano lo hace con ella, y es favorable para nuestro progreso pero siempre que se haga de ella un buen uso.

Conclusión: La ciencia supone el desarrollo TOTAL para el ser humano y nada tiene que suponer un freno para este progreso, hay que apoyarla y colaborar en el desarrollo pero siempre teniendo conciencia de cómo usarla ya que si no se puede volver un arma contra nosotros mismo. La evolución de la ciencia supone la evolución del ser humano y con esto poder llegar a conseguir una percepción más objetiva y realista del mundo en el que vivimos y de nosotros mismos.